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现教论坛 校长思享

官网| 2018-12-25 阅读 17


应对中高考改革有何妙招?教师队伍建设如何“直道超车”?如何化解家校矛盾?校长职级制还有多远?自10月份起,由《现代教育报》主办的“现教论坛”,遍邀京城校长,每周一期,共同就教育管理者们时下最关心的热点话题进行了深度研讨。

论坛跨学段、跨片区,学校最高决策者们一起分享经验、提出问题、探索方向、寻找解决方案,融汇了校长们思想碰撞的火花。新浪网教育频道独家媒体支持。


10月13日 现教论坛

主题:面对中高考改革 学校如何综合应对



北京丰台二中校长 何石明


生涯教育首先是让孩子自我觉醒


生涯教育,我觉得首先是要让孩子自我觉醒。


生涯教育不是所谓的选什么大学、选什么专业那么简单,而是包括认识自己、认识职业、认识生涯等等。


要帮孩子们做生涯教育,我们首先要给老师做生涯教育。比如,我们组织学校全体二三百位老师研讨自己的生涯规划。有的老师讲了自己的“八个三”,每个三年都有自己的规划;有的老师提出了自己未来要做怎样的老师、做怎样的教育家,去如何一步一步实现。我们先做好老师的引导,然后再引导学生。


我们给孩子引导,将来要成为什么样人?如何面对选择?这不一定是告诉他要具体选择什么职业、做什么具体工作。比如,我曾带着自己的学生做生涯教育,提前写出自己的墓志铭。这些活动很有意思,让孩子进行自我觉醒,然后选择以后成为什么人,学什么学科,考什么大学。这很必要,没有年龄大小的区别,可以很好地改变孩子。


我曾在开学典礼的发言主题就是“未来扑面而来”。面对未来,我们作为教育工作者,要把自己的本职做好,要回到教育的本身。



12月1日 现教论坛

主题:适应新高考 家长和中学应该这样做


中国农大附中校长 王军


争取让孩子赢在终点


随着新高考改革的深入,我们越来越深切感受到大学对所培养人才的综合能力要求越来越强,这对中学的基础性教育提出了更高的要求。未来中学在学生培养过程中,复合型人才是培养重点。要研究如何让学生在各个学科上打好基础,同时让一些学有余力、学有所长、有兴趣爱好的孩子能够更好发展。


但是长期以来,中学教育发展受基础条件影响,包括我们的师范队伍建设,决定了老师一般都是单学科性的,缺乏系统培养。因此如何培养出复合型人才,对我们提出了一个新课题。在这样的基础下,如何让我们的老师全面发展,学校下了很大工夫。同时我们对学校未来课程建设提出了一系列规划和实施策略。


大家过去在追求孩子不要输在起跑线上,现在我们想让他们争取赢在终点。让每个孩子在中学阶段要打下基础之外,在立德树人,成人成材,在人的本性发展中,作为中学我们更要把好关。中学阶段是孩子人生观、世界观、价值观形成的最关键时期,因此中学的课程设计、活动设置、组织管理和价值观引领,对于孩子的未来成长就特别重要。


在中学阶段,对于孩子的心理引导也特别重要。高考竞争压力大,一些孩子会在盲目学业竞争中失去自我,到了高校之后会出现暂时的人生目标缺失,会产生很多问题,所以我们就想在中学阶段要做好心理引导工作。


还有学生未来职业规划,我们高一年级组的新导师制开始实施了。要不断对孩子进行引领,包括把一些高校的优质资源引进学校,让家长一起参与,共同规划孩子的未来。其实孩子的未来在他自己手里,但是在他们人生观、世界观尚未完全定型的时候,给予必要的关注和指导就显得尤为重要。



10月20日 现教论坛

主题:如何引领教师专业化成长


北京广渠门中学教育集团校长 吴甡


学校间的差距来自每个教育碎片


每一位校长,都想把自己学校办好,但很多校长的信心不是很足。为什么?他总看着别人学校的进步,自己有一种茫然。其实,任何学校都可以办好,你不但要有信心,还要把这个信心传递给每一位教职工。


超越的方法有两种,一种叫“弯道超车”,这种特殊的几率小之又小,不是所有学校都能做到;我这么多年就是坚定一点——“直道超车”。因为每个学校生存空间都一样,都有升旗仪式,都有班会,都有各科课程,都有一个校园……你把每一个规定的动作做好,你就能直道超车。每一个规定动作做精、做细,直道超车只是时间问题而已。


做教育得有这么一点定力,就是去做。但很多校长没有足够的信心,认为我这个学校可能做不好。什么是好的教育?只要你把每一个规定动作做好,把办好这所学校付之于行动。


学校之间的差距,来自于每一个教育碎片。每一个教育碎片汇聚起来,就是一个教育宏图。打比方,一年一个学校有40次升旗仪式,一个学生在学校上三年学,120次升旗,如果你每一次升旗仪式都精心设计,让学生有获得感,给自己提出高标准,学生在这里上学所获得的就不一样。学校经营得好,学生在里面就受益。


其实这就是教育碎片问题。如果我们为广大教育工作者服务,最重要莫过于给他们信心。那么多教育家,他的成功都是一点一滴积累起来的。但校长如果没有足够的定力和信心,恐怕这一点就做不到。



12月8日 现教论坛

主题:教育管理者如何提升综合素养


北京三十五中校长 朱建民


校长应具备六大素养


我总结了校长的六大素养:


第一,校长要有持久的终身学习力。一个好校长应该是学习型校长、研究型校长、思考型校长。一个好校长应该对一所学校的发展,能够做出具有前瞻性、科学性、战略性、系统性的思考。因此要主动学习、善于学习、善于思考,要迅速找到一个学校的切入点。这个切入点不是凭空想,而是要对这所学校的历史文化进行深入挖掘,在这个基础上对它的文化再创造,开发它的文化内涵。


第二,思想影响力。校长应该对一所学校做思想引领,因此校长的视野很重要,视野决定胸怀,胸怀决定了情怀。所以作为一个校长要有教育理想、教育激情和教育智慧。我们作为一个普通的人民教师,一肩挑着中华民族的复兴,国家的希望都在学校里;一肩挑着千家万户的幸福和每个孩子的前途。所以这种情怀是我们教育的动力源泉、智慧源泉。


第三,课程领导力。课程是一所学校的灵魂,学校所有的培养目标最终都是通过课程实现的,课程也是一所学校的特色,更是核心竞争力。校长的学校领导力就是课程领导力。


第四,文化领导力。一个校长要对这个学校的历史文化深入挖掘,赋予新内容与文化的再创造。我们35中正在打造自己的大文化,包括课堂文化、课程文化、教师文化、学生文化、校园文化等等。办教育就是办文化。


第五,创新力。其实改革的过程是很艰难的,而改革的最大阻力是老师。思想引领,赢在理念上。要让老师实现思想观念的转变,老师就会成为改革的坚强动力。校长要有这种勇于改革、勇于争先的精神。另外,校长也要承受压力。


第六,作为一个现代的校长,应该有挖掘、整合、利用资源的能力。


我作为集团教育校的校长,给自己的定位是主动想后天的事,主动做明天的事,今天的事都让副校长去做。校长更多是要做思想引领,做顶层设计。


所以作为一个有责任心、有教育情怀的校长,一定要思考我们的教育到底给学生什么,一定要跳出教育看教育、回到教育原点思考教育。好的教育一定要向前眺望30年,不能仅仅围绕着中考高考来发展。要看在10年之后、20年之后、30年之后,中国需要什么样的人,世界需要什么样的人。中国作为一个大国,大国的地位要有大国的教育来支撑。


□文/本报记者 原琳 摄/本报记者 付磊 



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